En lista över INPP-metodrelaterad akademisk forskning
Uppdaterad januari 2024
För en lista över utdrag från rapporter från vissa skolor och lokala myndigheter där INPP Developmental Screening Test and School Intervention Program har använts. Länk leder till Inpp.UK hemsida.
till pedagogisk prestation och beteende (kronologisk)
*Författare eller medförfattare av INPP eller en INPP-licentiat
Parmenter C, 1975. Den asymmetriska toniska nackreflexen hos normala första och tredje klass barn. American Journal of Occupational Therapy. 29:463-468.
Rider B, 1976. Relationen mellan posturala reflexer och inlärningssvårigheter. American Journal of Occupational Therapy. 25/5:239-243.
Bender M, 1976. Bender Purdue reflextest och träningsmanual. Akademiska publikationer. San Rafael. CA. Blythe P, 1978. Minimal hjärndysfunktion och behandling av psykoneuroser. Journal of Psychosomatic Research. 22/4:247-255.
*Blythe P. McGlown D, 1981. MBD och OBD. Svensk Läkartidning. 78/1-2.
*Blythe P, 1982. Agorafobi – är det organiskt? Världsmedicin. 10 juli 1982.
*Goddard SA, 1995. Primitiva reflexers roll i utvecklingen av det visuella systemet. Journal of Behavioral Optometry. 6/2:31-35.
*Goddard SA, Hyland D. 1998. Screening för neurologisk dysfunktion hos barnet med specifika inlärningssvårigheter. The British Journal of Occupational Therapy.61/10:459-464.
*Goddard Blythe SA, 2000. Early Learning in the Balance. Prima de första A,B,C. British Journal of Learning Support. 15/4:154-158.
McPhillips M, Hepper P, Mulhern G, 2000. Effekter av replikerande primära reflexrörelser på specifika lässvårigheter hos barn: En randomiserad dubbelblind kontrollerad studie. Lansett. 355/2:537-541.
*Goddard Blythe SA, 2001. Neurologisk dysfunktion som en betydande faktor hos barn med diagnosen dyslexi. Proceedings of the 5th International British Dyslexi Conference. University of York. april 2001.
Taylor M, Houghton S, Chapman E, 2004. Primitiva reflexer och Attention Deficit Disorder: utvecklingsmässiga ursprung för klassrumsdysfunktion. International Journal of Special Education (Vol. 19/1)
McPhillips M, Sheehy N. 2004 Prevalens av ihållande primära reflexer hos barn med lässvårigheter. Dyslexi.10/4:316-338
*Goddard Blythe SA, 2005. Frigör pedagogisk potential genom rörelse. En sammanfattning av individuella studier utförda med INPP Test Battery and Developmental Exercise Program för användning i skolor med barn med särskilda behov. Barnomsorg i praktiken. 11/4:415-432.
*Goddard Blythe SA, 2009. Uppmärksamhetsbalans och koordination – A,B,C för inlärningsframgång. Wiley-Blackwell. Chichester. 2:a upplagan 2017.
Brown,CG, 2010. Förbättring av finmotorik hos små barn: en interventionsstudie. Pedagogisk psykologi i praktiken. 26/3: 269-27
Kurt S, 2011. Fynd av nedsatt motorisk cortex-hämning vid ADHD erbjuder potential för kvantitativ utvärdering av barn. Neurologi idag. 11/4:31-32.
Mink JW, 2011. Felaktiga bromsar? Hämmande processer vid uppmärksamhetsstörning/hyperaktivitetsstörning. Neurology.76/7:592-593
King KL, Scahill CJ, 2011. Att kombinera fysisk aktivitet med klassrumslektioner resulterar i förbättrade testresultat. American Academy of Pediatrics. Science Daily. http://www.sciencedaily.com
Bart O, Jarus T, Erez Y, Rosenberg L, 2011. Hur deltar små barn med DCD och njuter av dagliga aktiviteter? Forskning inom utvecklingsstörning. 32/4:1317-1322. Specialfråga: Utvecklingskoordinationsstörning
Hogan MJ, Staff RT, Bunting BP, Murray AD, Ahearn TS, Deary IJ, Whalley LJ. Cerebellär hjärnvolym står för variansen i kognitiv prestation hos äldre vuxna. Bark. 47/4 :441-450, april 2011
*Goddard Blythe SA, 2011. Neuromotorisk mognad som en indikator på utvecklingsberedskap för utbildning. I: Rörelse, syn, hörsel – grunden för lärande. Kulesza EM (red.). Wydawnictwo Akademie Pedagogiki Specjalnej im Marii Grzegorzewskiej. Warszawa september 2011. s.121-136.
Alibali MW, Spencer RC, Knox L, Sotaro K, 2011. Spontana gester påverkar strategival i problemlösningspsykologisk vetenskap. 22/9: 1138-1144.
Singh A, Uitdewilligen L, Twisk JWR, van Mechelin W, Chinapaw JMJ, 2012. Fysisk aktivitet och prestation i skolan: En systematisk genomgång av litteraturen inklusive en metodisk kvalitetsbedömning. Arkiv för pediatrisk och ungdomsmedicin. 166/1:49-55.
Martin J, 2011. Miljöfaktorer förutsäger oförtjänt barns fysiska aktivitet. Research Quarterly för motion och idrott. juni 2011.
*Blythe P, Goddard Blythe SA, 2012. Korrigering av kliniska fakta. Onormala primitiva reflexer i beteendeoptometri och synterapi. .Journal of Behavioral Optometry. 23/5-6:138.
Konicarova J & BobP., 2013, Asymmetrisk tonisk halsreflex och symtom på uppmärksamhetsstörning och hyperaktivitetsstörning hos barn . maj 2013. The International journal of neuroscience 123/11. DOI: 10.3109/00207454.2013.801471
*Berg A, Fitzgerald S, Neurofysiologisk träning hos barn med motoriska svårigheter. Fysioterapeuten 13.1.2014.
Gieysztor EZ, Choińska AM & Paprocka-Borowicz M., 2015. Persistens av primitiva reflexer och associerade problem hos friska förskolebarn. Arkiv för medicinsk vetenskap :167-173.
Gieysztor EZ, Sadowska L, Choińska AM & Paprocka-Borowicz M., 2016. Trunkrotation på grund av ihållande primitiva reflexer hos barn i tidiga skolåldern. Adv Clin Exp Med. 2018:27/3:363-366.
Gieysztor EZ, Sadowska L & Choińska AM, 2017. Graden av primitiva reflexintegrering som ett diagnostiskt verktyg för att bedöma den neurologiska mognad hos friska förskolebarn och barn i tidig skolåldern. Piel ZDR Publ. 2017:26/1:5-11.
Andrich P, Shihada MB, Vinci MK, Wrenhaven SL, Goodman GD, 2018. Statistiska samband mellan visuella färdighetsbrister och bibehållna primitiva reflexer hos barn. Optometri och visuell prestanda. 6/3:106-111.
*Goddard Blythe SA, 2018. Barns utvecklingsbehov bör leda politiken. Early Years Education (EYE). 20/3:22-24. juli 2018.
Ivanović LB et al. 2018. Representerar neuromotorisk omognad en risk för att skaffa grundläggande akademiska färdigheter hos barn i skolåldern? Vojnoisanitetski Pregled. Militär medicinsk och farmaceutisk granskning. januari 2018.
Brannigan R et al. Rollen av prenatal stress som en väg till personlighetsstörning: longitudinell födelsekohortstudie. British Journal of Psychiatry. 6 september 2019.
Taylor B, Hanna D & McPhillips M., 2019. Motoriska problem hos barn med svåra emotionella och beteendemässiga svårigheter: Motoriska problem och EBD. British Journal of Educational Psychology 90(2). DOI: 10.1111/bjep.12327
Gieysztor E, Choińska AM, Pecuch A, Kowal M, Borowicz W & Paprocka-Borowicz M.,2019. Nivån av primitiv reflexintegration hos barn som spelar ett musikinstrument. Pediatr. Pol. 2019:94/5:293-298.
*Goddard Blythe SA, 2019. Språng mot lärande. Tidningen Early Years Education (EYE). 21/6:18-20. oktober 2019.
Pecuch A , Gieysztor E , Telenga M , Wolanska E , Kowal M & Paprocka-Borowicz M., Primitive Reflex Activity in Relation to the Sensory Profile in Healthy Preschool Children.
Int. J. Environ. Res. Folkhälsa 2020, 17, 8210; doi:10.3390/ijerph17218210 www.mdpi.com/journal/ijerph.
*Goddard Blythe SA, 2020. The Body Learns Too: How the Brain–Body
Relation hjälper till att lägga ner huvudvägar i sinnet. Jaget och samhället. 48/2. Hösten 2020.
Mironova Tabachová J, Vitásková K., 2020. Utvärdering av primära reflexer hos barn med kommunikationsstörning i åldrarna 5 – 10 år i relation till förskole- och grundskolekompetenser. Proceedings från den 13:e årliga internationella konferensen för utbildning, forskning och innovation. 9–10 november 2020. Onlinekonferens. ISSN: 2340-1095
*Goddard Blythe SA och Lunina N, 2020. Assessing Neuromotor Readiness for Learning, Moderna metoder för förebyggande och korrigering av utvecklingsstörningar för barn: Tradition och innovation: lör. material från II International Interdisciplinary Scientific Conference, 22–23 oktober 2020. ed. PÅ Usanova. – M .: Kogito-Center – Moscow Institute of Psychoanalysis, 2020 .– s. 11-23. ISBN 978-5-89353-607-2.
*Zielińska M, Goddard Blythe SA, 2021. Skolfunktioner för elever med neuromotorisk omognad. International Journal of Pedagogy Innovation and New Technologies journal Vol. 7, nr 2, 2020, s. 40-46.
*Goddard Blythe SA. Duncombe R. Preedy P. Gorely T., 2021. Neuromotorisk beredskap för skolan: små barns primitiva reflexstatus i början och slutet av deras första skolår i Storbritannien. Utbildning 3-13 mars 2021. https://doi.org/10.1080/03004279.2021.1895276
* Matuszkiewicz M och Tadeusz Gałkowsk T., 2021. Developmental Language Disorder and Uninhibited Primitive Reflexes in Young Children. Tidskrift för tal-, språk- och hörselforskning. Februari 2021. https://doi.org/10.1044/2020_JSLHR-19-00423 .
Gieysztor EZ, Pecuch A, Kowal M, Borowicz W & Paprocka-Borowicz M., 2020. Bäckensymmetri påverkas av Asymmetrical Tonic Neck Reflex under barns gång. Int. J. från Environ. Res. Folkhälsa. 2020:17/4759.
Demiy A, Kalemba A, Lorent M, Pecuch A, Wolańska E, Telenga M & Gieysztor EZ., 2020. Ett barns uppfattning om sina utvecklingssvårigheter i förhållande till sin vuxenbedömning. Analys av INPP-enkäten. J. Pers. Med. 2020:10/156.
Hickey J, Feldhacker DR, 2020. Primitiv reflexretention och uppmärksamhet bland förskolebarn. Journal of Occupational Therapy, Schools and Early Intervention. April 2020. https://doi.org/10.1080/19411243.2021.1910606
Pecuch A, Gieysztor EZ, , Wolańska E, Telenga M & Paprocka-Borowicz M., 2021. Primitiv reflexaktivitet i relation till motorik hos friska förskolebarn. Brain Sci. 2021:11/967.
*Korrelationen mellan kvarvarande primitiva reflexer och klockläsningssvårigheter hos barn i skolåldern – en pilotstudie. Kalemba A, Lorent M, Goddard Blythe SA & Gieysztor, E. International Journal of Environmental Research and Public Health. 2023, 20, 2322. https://doi.org/10.3390/ ijerph2003232
* Domingo_Sanz VA, 2023. Inhibering av primitiva reflexer och dess relation till
visuell projektion hos barn och ungdomar. Optometri och visuell prestanda. ISSN 2325-3487
*Goddard Blythe, SA Är omogna neuromotoriska färdigheter betydelsefulla faktorer för underprestation i utbildning och särskilda utbildningsbehov? Litteraturgenomgång av primitiva reflexers roll som indikatorer och mått på neuromotorisk omognad. Institutet för neuro-fysiologisk psykologi, Wielka Brytania. Szkoła Specjalna. 2023-04-30 https://e-szkolaspecjalna.pl/resources/html/article/details?id=611494
Infante-Can ̃etea, L. Aguilar-Guerrerob, B. Wallace-Ruiza, A. Effekt av en psykoedukativ intervention på motorisk och perceptuell-visuell utveckling genom hämning av primitiva reflexer hos skolbarn i åldern 4 till 7 år. Revista Psicodidáctica 28: 182-189.
*Goddard Blythe SA., 2005. Frigöring av utbildningspotential genom rörelse, En sammanfattning av individuella studier utförda med INPP Test Battery and Developmental Exercise Program för användning i skolor med barn med särskilda behov.
Barnomsorg i praktiken.11/4:415.432. 2005
*Goddard Blythe SA, 2011. Neuromotorisk mognad som en indikator på utvecklingsberedskap för utbildning. Rapport om användningen av ett neuromotoriskt testbatteri och utvecklingsprogram i skolor i Northumberland och Berkshire. 2011. IN: Rörelse, syn, hörsel – grunden för lärande. Ewa Maria Kulesza (Red). Wydawninctwo Akademii Pedagogiki Specjalnej im> Marii Grzegorzewskiej. Warszawa.
*Zielińska M & Goddard Blythe SA. 2018. Skolfunktion hos elever med neuromotorisk omognad. International Journal of Pedagogy Innovation and New Technologies tidskrifts hemsida: Vol. 7, nr 2, 2020, s. 40-46 International Journal of Pedagogy Innovation and New Technologies. tidskrifts hemsida: http://www.ijpint.com ISSN: 2392-0092,
*Goddard Blythe SA & Lunina N., 2020. Bedömning av neuromotorisk beredskap för inlärningModerna metoder för förebyggande och korrigering av utvecklingsstörningar för barn: Tradition och innovation: lör. material från II International Interdisciplinary Scientific Conference, 22-23 oktober 2020. eds. PÅ Usanova. – M .: Kogito-Center – Moscow Institute of Psychoanalysis, 2020 .– s. 11-23. ISBN 978-5-89353-607-2
*Goddard Blythe SA, Duncombe R, Preedy P & Gorely T., 2021. Neuromotorisk beredskap för skolan: små barns primitiva reflexstatus i början och slutet av deras första skolår i Storbritannien. 2021. Utbildning 3-13/ International Journal of Primary, Elementary and Early Years Education. https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/03004279.2021.1895276
*Kalemba A, Lorent M, Goddard Blythe SA och Gieysztor, E., 2023. Korrelationen mellan återstående primitiva reflexer och klockavläsningssvårigheter hos barn i skolåldern—en pilotstudie. International Journal of Environmental Research and Public Health. 2023, 20, 2322. https://doi.org/10.3390/ ijerph2003232
*Goddard Blythe SA., 2023. Är omogna neuromotoriska färdigheter betydelsefulla faktorer för underprestation i utbildning och särskilda utbildningsbehov? Litteraturgenomgång av primitiva reflexers roll som indikatorer och mått på neuromotorisk omognad. Goddard Blythe, Sally. Institutet för neuro-fysiologisk psykologi, Wielka Brytania. Szkoła Specjalna. 2023-04-30. https://e-szkolaspecjalna.pl/resources/html/article/details?id=611494
Infante-Can ̃etea, L. Aguilar-Guerrerob, B. Wallace-Ruiza, A. Effekt av en psykoedukativ intervention på motorisk och perceptuell-visuell utveckling genom hämning av primitiva reflexer hos skolbarn i åldern 4 till 7 år. Revista Psicodidáctica 28: 182-189.
Blythe P, McGlown DJ, 1978. En organisk grund för neuroser och utbildningssvårigheter. Insiktspublikationer. Chester.
Goddard SA, 1996. En lärares fönster in i barnets sinne. Fern Ridge Press. Eugene. ELLER. (Tillgänglig)
Goddard Blythe SA, 2003. Det välbalanserade barnet. Hagtornspress. Eugene. ELLER.
Goddard Blythe SA, 2009. Uppmärksamhet, balans och koordination – A,B,C för inlärningsframgång. Wiley-Blackwell. Chichester. 2:a upplagan 2017.
Goddard Blythe SA, 2011. Den naturliga barndomens geni. Hagtornspress. Stroud.
House R (Ed), 2011. Fysiska grunder för lärande. I. För mycket för tidigt. Tidigt lärande och urholkningen av barndomen. Hagtornspress. Stroud.
Goddard Blythe SA, 2012. Att bedöma neuromotorisk beredskap för inlärning. INPP-screeningtestet och programmet för utvecklingsrörelse. Wiley-Blackwell. Chichester.
Clouder C, Heys P, Matthes M, Sullivan B, (Eds). Förbättring av barndomens kvalitet i Europa.2012. Samling av presentationer för arbetsgruppen i Europaparlamentet. Bryssel 2011. Forest Row. Sussex. Publiceringsdatum. Våren 2012.
Goddard Blythe SA, 2014. Neuromotorisk omognad hos barn och vuxna. INPP-screeningtestet för läkare och läkare. Wiley-Blackwell. Chichester.
Goddard Blythe SA, 2017. Uppfostra glada friska barn. Hagtornspress. Stroud.
Goddard Blythe SA, 2018. Rörelse. Ditt barns första språk. Hagtornspress. Stroud.
I: Early Childhood Education Redefined: Reflections and Recommendations on the Impact of Start Right Pat Preedy P, Sanderson K, Ball C, (Eds). Routledge.
Goddard Blythe SA, 2023. Reflexer rörelseinlärning och beteende. Hagtornspress. Stroud/
Spara denna QR-kod som en länk till denna sida.
